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如教材过旧

来源:http://www.88astro.cn 作者:铁算盘包六肖稳赚,王中王高手论坛,现场语音报码 发表时间 : 2019-06-24 12:35 浏览 :

2.计算机专业没有很好的教学模式来满足教学

作者:许艳春 单位:江苏省阜宁县教师进修学校

一、职业学校计算机教学的现状

3.对考试进行改革,为学生的学习起到指导作用

4.用认证资格考试来提高学生的学习积极性

三、结语

1.计算机专业基础教学

综上所述,随着竞争力的不断增强,对人才的要求也越来越高,职业学校的教育也要在人才标准上做出要求,调整不同的教学目标,以满足社会对计算机人才的需要。应该以就业为主要办学目标,全面发展学生的身体素质,以能力为本位,对计算机专业加强训练。优化教学方法,大胆进行教学改革,培养既具有一定能力,又具有良好职业道德的人才。

二、职业学校计算机专业教学改革策略

1.计算机教学要做到理论与技能同时进行

学生面对陌生的职校,所有一切对他们来说都是新的,他们对于新的都有好奇心,特别是对技能学习更有兴趣,这种兴趣是学习的动力,我们要让学生保持这种心态,才能让学生主动地学习。但是,一般的学校做不到这一点,技能训练少之又少,学生学不到什么,再加上学生的学习习惯不同,不久后,他们就失去了学习的主动性,也有部分学生甚至在职校一无所获。这就要求教师改变传统的教学,而是以“工作过程”作为课程教学的主线,交给学生一定的任务,让学生在完成任务的同时学到知识,提高技能。教师在备课时要对教材认真钻研,有计划地整合教材内容,按不同工作任务和工作环节进行能力分解,把能力点细化。由于工作过程是不同的,职业计算机教学大纲有3个目标:第一,是专业能力目标;第二,是方法能力目标;第三,是社会能力目标。所以根据任务,设计教学内容,运用多样的教学方法,教学时要做到严谨细致,不可似是而非,否则学生学不到知识,兴趣就无法谈起。

就目前来看,职业学校培养出来的学生,他的就业水平不高,能力不高,收入也不高,这是由于生源差,教学质量不高,学生不学等因素造成的。只有理论与技术同时教学,才能培养出高素质的人才。就职业学校计算机专业的教师来看,还是很乐观的。但只是重理论没有实践操作,培养出的学生不能满足社会的需要。课程设置也存在着一定的问题,如教材过旧,脱离实际等。在教学环节上,学生要掌握计算机由于没有完备的软、硬件,教学效果不好,根本跟不上计算机的发展。

2.教学内容的整合

职业教育的最终目的,是给社会培养有用的技能人才,而给学生一个就业的好机会,所以,学生的就业率是考量学校的生命线。很多的用人单位非常注重学生的手里有什么证书,这是证明学生能力的最好的证明,所以很多职校,给学生颁发不同等级的证书,这些证书都是有行业权威认证机构认证的。如果学生的手里只有一张职业学校的毕业证书,很难让用人单位认同他的能力,而学生的手里多了几张不同的证书,则给他选择就业的很多机会,这也是用人单位的用人原则之一。就计算机而言,我们要鼓励或要求学生根据自身情况参加诸如国家水平考试、国家信息技术认证资格考试等,使学生在毕业是既有毕业证书,又有各种能力证书。在人才济济的社会,如何才能展示人的能力,现行的办法只能是开展职业技能鉴定,形成一种职业资格证书制度,这种方法能有效地提高学生的学习积极性,从整体上提高学生的素质。这种方法也是我国人力资源形成与开发并利用的主要方法,实行职业资格证书制度,让学生的素质提高了,学生的就业机会与竞争力都会提高。

既然是职业学校,目的就是培养技能型的人才,所以,只有理论教学是不够的,应该在理论的基础上更注重技术的教学。因此,教学时,一定要按照动作技能的提高组织教学。所有的教学行为都应该围绕教学技能展开,教学行为更具有技能教育的特征。当然了,我们也不能过份地强度技术教学,没有理论的支撑是不行的。计算机专业的技能需要很强大的理论知识作为基础,没有理论的支持,学生在技能实践上就会很难适应,而且没有很大的提高,更没有发展前途,从而失去了发展的机会,只有较的理论作为基础,才能更好地学习,才能把知识运用到实践当中去,才能培养出高素质的技能型人才。由此,我们提出了基于“工作过程”的课程设计,这个问题的提出,主要是解决中心问题,把计算机学科导向的课程体系向行动导向的课程体系转变。这种教学基于“工作过程”的教学模式,就是注重教学过程,这个教学过程是一个完整的体系,包括情境导入、提出问题、分析问题、解决问题,还包括基本知识的学习、小组合作学习、教师的评价等一系列的因素。比如说,集理论学习与观摩现场操作、动手操作训练等为目的的学习,就是集理论与实践于一体,既有理论的提高,也有技能的提高,专业实践能力得到了真正的培养。

考试的方式决定了学生要学什么、怎么学,以往的考试很传统,对学生的学习没有起到很好的导向作用,与教学目的不一致,学生学到的不一定能考得到,所以,学生的学习动机不明确,他们没有动力去学习。目前,很多职校的计算机专业考试还是“笔试”,这对于学生的学习方向注重理论而轻技能起到错误导向。所以,学生在职校的几年,就是学了书本知识,而对于技能学习没有提高。学生的能力没有得到提高,这样做不能适应社会发展的技能人才需求。所以,教师既要考理论,还要重视技能的考试,只有这样,学生才能学有目标。这也对以后的就业打好了基础,学生能有一技之长,也能为社会服务。

理论与实践分开,教师不能研究教学,把精力放在课堂管理上了,就是教了,学生也听不懂,学不会。教学组织上,只是在教室上理论课,没有操作,学生的操作能力得不到提高。

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